Pöydänjalka 3. Lapsen osallisuus
Lapsen osallisuus
Ruokailussa lapsi voi ikätasonsa mukaisesti tehdä itse, harjoitella uusia taitoja, vaikuttaa omaan ruokailuunsa ja osallistua yhteisiin tehtäviin. Aikuisen tehtävä on tarjota sopivasti tukea ja tehdä omatoimisuudesta luonteva osa arkea. Lasten kanssa keskustellaan päivittäin ruoasta, kannustetaan kertomaan omia mielipiteitä ja kuuntelemaan toisen ajatuksia.
Pysähdy
- Aikuiset tekevät lähes kaikki päätökset ruokailutilanteessa
- Aikuiset annostelevat ruuan valmiiksi
- Ruokailu on vahvasti aikuisjohtoista
Kehitä
- Lapsille tarjotaan ikätasoisia toiminnan mahdollisuuksia
- Itseannostelua harjoitellaan ikätasoisesti. Jos itseannostelu on vielä vaikeaa kannustetaan itsenäiseen pilkkomiseen.
- Lasten mielipiteitä ja kokemuksia ruuasta kuulaan
Tavoitetila
- Lasten osallisuus näkyy luontevasti ruokailun eri vaiheissa. Ikätasoisesti tuetaan mm. juoman kaatamista, ruuan pilkkomista, leivän voitelua, pöytien pyyhkimistä.
- Itseannostelu on säännöllinen ja tuettu käytäntö
- Lasten pystyvyyden tunnetta ja omatoimisuutta tuetaan, opetellaan taitoja jotka ovat lapsen kehitysvaiheelle ominaisia ja kannustetaan myös kotona samojen taitojen harjoitteluun.
Kohti tavoitetilaa – kokeilkaa yhtä pientä muutosta
Valitkaa yksi konkreettinen kehittämisteko, jota kokeilette esim. 2-3 viikkoa. Alta löydät ideoita kehittämisteoiksi, joista voit myös soveltaa oman kokeilun:
Ideakortteja:
- Osallisuus syntyy tekemällä
- Kauha käteen – itseannostelua ikätasoisesti
- Lapset ruokailua kehittämässä – Reiska sammakko ruokailussa
- Ruokailu lapsen silmin – reseptejä lapsinäkökulmaiseen tiedon koontiin
- Apulaiset ruokailutilanteessa
- En tykkää ja muut ruokakeskustelut lasten kanssa
Palatkaa muutaman viikon kuluttua arvioimaan muutosta.