Kauha käteen – itseannostelua ikätasoisesti

Tämä ideakortti on osa Pysähdytään pöytään- ruokailutilanteiden kehittämisen materiaalia. 3. Pöydänjalka – Lapsen osallisuus Kokeile: Pohtikaa tiimissä, miten teidän ryhmässänne voitaisiin lisätä lasten osallisuutta ruuan itseannostelussa: Missä tilanteissa aikuinen tekee vielä lapsen puolesta jotain, minkä lapsi voisi harjoitella itse? Mitä lapset voisivat annostella itse jo nyt? Millaiset astiat, ottimet ja pöytäjärjestelyt helpottaisivat harjoittelua? Miten varmistamme, […]

Pehmennä äänimaailmaa – rauhoita ruokailua

Tämä ideakortti on osa Pysähdytään pöytään- ruokailutilanteiden kehittämisen materiaalia: 1. Pöydänjalka: Turvallinen Ruokailuympäristö Kokeile Taiteile akustiikkalevyjä lasten kanssa Tee lasten kanssa styroksista tai muusta ääntä pehmentävästä materiaalista taidetta seinälle. Samalla lapset pääsevät tekemään ruokailutilasta viihtyisämpää ja oman näköistään. Lisää tilaan pehmeitä pintoja Hyödynnä esimerkiksi hallaharsoa, kankaita tai muita tekstiilejä vaimentamaan kaikua ja pehmentämään tilan tunnelmaa. […]

14 elokuun, 2026

Vähennä odottelua – lisää ruokailun sujuvuutta

Tämä ideakortti on osa Pysähdytään pöytään- ruokailutilanteiden kehittämisen materiaalia. 1. Pöydänjalka: Turvallinen Ruokailuympäristö Kokeile Porrasta siirtymä ruokailuun Ohjaa lapset ruokailuun pienemmässä ryhmässä sen sijaan, että koko ryhmä siirtyy yhtä aikaa. Näin vähennät jonottamista, ruuhkaa ja tilanteita, joissa lapselta vaaditaan pitkää odottamista. Etsi ruokailutilanteen pullonkaulat Tarkastele ruokailutilanteeseen siirtymistä: käsienpesua, ruuan hakemista, pöytään siirtymistä ja ruokailusta poistumista. […]

Sopikaa yhteiset ruokailutilanteen käytännöt

Tämä ideakortti on osa Pysähdytään pöytään- ruokailutilanteiden kehittämisen materiaalia. 1. Pöydänjalka: Turvallinen Ruokailuympäristö Kokeile Sovi yhteinen linja Keskustelkaa tiimissä, millaisia ruokakasvatuksen periaatteita haluatte noudattaa. Kun kaikki aikuiset toimivat samalla tavalla tilanteesta ja päivästä toiseen, lapsen on helpompi tietää, mitä häneltä odotetaan. Voit pohtia asiaa yhdessä tiimisi kanssa esimerkiksi tätä pohjaa hyödyntäen. Yhtenäistä tapa kannustaa maistamaan […]

Lisää pedagogista suunnittelua ruokailuun

Tämä ideakortti on osa Pysähdytään pöytään- ruokailutilanteiden kehittämisen materiaalia: 4. Pöydänjalka – Tutkiva ruokaoppiminen Kokeile: Havainnoi ruokailua oppimistilanteena Kiinnitä huomiota siihen, mitä lapsi jo osaa, mitä hän harjoittelee ja missä tarvitsee aikuisen tukea. Käytä havaintoja pedagogisen suunnittelun pohjana, mitä taitoa harjoitellaan, tai mitä käytäntöä kehitetään lasten ruokaoppimisen tueksi. Voit käyttää Lapsen ruokailun ja syömisen tähtityökalua […]

Kannusta myönteisesti ruokailussa

Tämä ideakortti on osa Pysähdytään pöytään- ruokailutilanteiden kehittämisen materiaalia. 2. Pöydänjalka: Sensitiivinen aikuinen Kokeile Kehu, kannusta ja kiitä Kaikki oppiminen tapahtuu myönteisten tunteitten aikana – myös ruokaoppiminen. Jos lapsi on varovaisempi maistelija, anna kannustavaa palautetta muista asioista kuin maistamisesta tai syömisestä ruokailutilanteessa, esim.  ”Istuit hienosti seurana ruokapöydässä” ”Sait itse kaadettua vettä lasiin”. Näin vahvistat jokaisen ruokailijan […]

Tunnista painostava puhe

Tämä ideakortti on osa Pysähdytään pöytään- ruokailutilanteiden kehittämisen materiaalia. 2. Pöydänjalka: Sensitiivinen aikuinen Tunnista nämä: Maistamiseen painostaminen “Maista edes yksi.” “Kaikkea pitää maistaa.” “Et voi sanoa, ettet tykkää, jos et maista. Maistamiseen painostaminen voi lisätä vastustusta ja tehdä uuteen ruokaan tutustumisesta entistä  jännittävämpää. Uteliaisuus syntyy helpommin, kun lapsi saa lähestyä ruokaa omaan tahtiinsa. Syödyn ruuan […]